Государственное бюджетное учреждение социального обслуживания «Краевой реабилитационный центр для детей и подростков с ограниченными возможностями «Орлёнок» создан как центр медико-психолого-педагогической реабилитации и является учреждением социального обслуживания государственной системы социальной защиты населения Ставропольского края (далее – Учреждение).

Коечная мощность Учреждения составляет 90 койко-мест.

Во II квартале 2025 года Центр принял на реабилитацию детей-инвалидов и детей с ограниченными возможностями здоровья из 33 муниципальных округов и городов Ставропольского края.

Реабилитационный период составляет 22 дня, количество заездов – 4.

В отчетном периоде в стационарное отделение «Мать и дитя» было принято 339 получателей социальных услуг, из них несовершеннолетних – 188 детей из 149 семей в сопровождении 151 законного представителя, в том числе, детей-инвалидов – 110 человек, детей с ограниченными возможностями здоровья – 78.

Детей из:

Ранее в Учреждении проходили реабилитацию 266 детей.

Выполнение плана койко-дней по учреждению во II квартале в целом составило 7027 при плане 7900 или 89%;

Реабилитационный процесс во II квартале 2025 года в полном объеме завершили 95 несовершеннолетних получателя социальных услуг, в т.ч. 15 детей-инвалидов.

Несовершеннолетним получателям социальных услуг оказано всего 82878 услуг, в т.ч., детям-инвалидам - 41102, детям с ограниченными возможностями - 29272 услуги.

 

Отделение социально-медицинской реабилитации

Во II квартале 2025 года в отделение социально-медицинской реабилитации учреждения поступили дети с заболеваниями неврологического профиля и нарушениями двигательной функции, в т.ч. с детским церебральным параличом со средними и выраженными нарушениями со стороны нервной системы, и преимущественно с положительным реабилитационным прогнозом, дети с прогнозом на инвалидность, но имеющие возможность при своевременно принятых мерах ими не стать.

Возрастная градация получателей социальных услуг, в том числе детей-инвалидов:

 

	от 3 до 6 лет	от 7 до 10 лет	от 11 до 14 лет	от 15 до 18 лет
Всего несовершеннолетних получателя социальных услуг,	80 (42,5%)	71 (37,7%)	27 (14,3%)	10 (5,3%)
в том числе, дети-инвалиды	36	38	26	10

 

Категория несовершеннолетних	Всего	В том числе, дети-инвалиды
мальчики	119	73
девочки	69	37

 

 

Структура заболеваемости детей, поступивших на

реабилитацию

Наименование болезни	код по МКБ-Х	II квартал 2025 г.
некоторые инфекционные и паразитарные болезни	АОО-B99	0
вираж Манту	R76.1	0
хр. вирусные гепатиты	В15-В19	0
болезни крови, кроветворных органов	D50-D89	0
болезни эндокринной системы, расстройства питания, нарушение обмена веществ	E00-E89	1
в том числе сахарный диабет 2 типа	Е10-Е14	0
болезни нервной системы	G00-G99	57
в том числе ДЦП	G80	36
психические расстройства	F00-F99	73
болезни глаза и его придаточного аппарата	H00-H59	1
болезни уха и сосцевидного отростка	H60-H95	1
болезни органов дыхания	J00-J99	30
в том числе бронхиальная астма	J45	1
болезни системы кровообращения	I00-I99	0
болезни органов пищеварения	K00-K93	2
болезни кожи и подкожно жировой клетчатки	L00-L99	0
в том числе аллергический дерматит	L20	0
болезни костно-мышечной системы	M00-M99	9
болезни мочеполовой системы	N00-N99	0
врожденные аномалии (пороки развития), деформации и хромосомные нарушения	Q00-Q99	19

 

В структуре заболеваемости несовершеннолетних получателей социальных услуг, поступивших на реабилитацию во 2 квартале 2025 года, занимают психические расстройства - 37,8%;

болезни нервной системы (основным клиническим синдромом, которых является поражение опорно-двигательного аппарата) занимают второе место по частоте встречаемости – 29,5%;

на третьем месте заболевания органов дыхания – 15,5%, заболевания костно-мышечной системы - 4,7%;

далее врожденные аномалии – 9,8%;

другие заболевания – 2,3%.

В течение реабилитационного процесса за здоровьем детей велось динамическое наблюдение врачом-педиатром.

Медицинским персоналом отделения проводились беседы о влиянии физических упражнений, массажа и других процедур на организм ребёнка, методах восстановления двигательных и простых бытовых навыков (самообслуживание, ходьба и др.), велось консультирование по применению реабилитационных мероприятий в домашних условиях.

Проводились беседы, как индивидуальные, так и групповые, врачебные лекции о методах оздоровления, профилактике заболеваний и на другие актуальные темы.

В отчетном периоде специалистами отделения социально-медицинской реабилитации были предоставлены следующие услуги: лечебная физкультура с использованием нейро-ортопедического костюма «Фаэтон», пневмокостюма «Атлант», лечебный массаж, физиотерапия: электростимуляция, магнитотерапия, ультразвуковая терапия, лазеротерапия, бальнеолечение - искусственные ванны (йодо-бромные, хвойные, шалфейные), грязелечение, водолечение, кислородный коктейль, щелочные ингаляции, ароматерапия, скипидарные ванночки, галотерапия, механотерапия с использованием системы локомоторной терапии СЛТ, вертикализаторов, аппаратов пассивной разработки суставов Артромот, имитатора ходьбы Имитрон, велотренажера Рифтон, БОС-терапия.

Во II квартале 2025 года специалистами отделением было оказано 26062 услуги, в том числе, детям-инвалидам 15495 услуг.

Кабинет галотерапии. Оказывает выраженное оздоравливающее действие - снятие эмоционального стресса и улучшение функциональных, адаптационных и защитных возможностей организма. Услуги галотерапии были оказаны 186 детям, закончившим курс, количество оказанных услуг - 3551.

Кабинет физиотерапии. Физиотерапия на сегодняшний день является наиболее безопасным и эффективным методом лечения. Услуги физиотерапии оказаны 187 детям. Всего предоставлено 3115 услуг.

Зал лечебной гимнастики, где проводятся занятия с использованием реабилитационного костюма «Фаэтон».

Адаптивная физическая культура. Услуги оказаны 93 детям. Всего предоставлено 801 услуга.

Кабинет лечебного массажа: специалистами оказаны услуги 186 несовершеннолетним получателям социальных услуг. Всего предоставлено 1422 услуги. Улучшения отмечены у всех детей.

Грязелечение, с использованием аппликаторов Тамбуканской грязи. Данную процедуру получил 119 детей. Всего оказано услуг: 804 услуги.

Кабинет бальнеотерапии, где применяются искусственные ванны (хвойные, йодо-бромные, шалфейные, ножные скипидарные). Услуги оказаны 186 детям. Всего предоставлено 4368 услуг.

Кабинет механотерапии. Артромоты - это роботизированные тренажеры, предназначенные для восстановления подвижности суставов, улучшения метаболизма, лимфо- и кровообращения, уменьшения болевого синдрома, лечения контрактур. Услуги оказаны 25 несовершеннолетним получателям социальных услуг. Всего предоставлено 536 услуг.

Кабинет БОС-терапии. Применяется для реабилитации детей с заболеваниями опорно-двигательного аппарата (плоскостопие, нарушение осанки, дисплазии тазобедренных суставов, посттравматические нарушения функции суставов, а так же двигательные нарушения при заболеваниях ЦНС: ДЦП, миопатии, нейропатии, последствия травм спинного и головного мозга). Услуги оказаны - 79 несовершеннолетним получателям социальных услуг. Всего предоставлено 767 услуг. Это - улучшение двигательных функций, восстановление правильных навыков движения, улучшение осанки, улучшение опоры на стопу, улучшение походки и координации движения.

Имитатор ходьбы Имитрон – это тренажер, который предназначен для вырабатывания моторной привычки держать ноги правильно при парезах, параличах нижних конечностей, ДЦП и других двигательных расстройств, после травм и заболеваний спинного и головного мозга. Во 2 квартале 2025 года охват составил 25 человек, оказано 220 услуг.

По результатам применения имитатора ходьбы «Имитрон» в реабилитации детей наблюдается: стабилизация правильного положения тела, увеличение амплитуды движений суставов верхних и нижних конечностей, совершенствование навыков ходьбы. Оказано 220 услуг.

В рамках государственной программы «Доступная среда» федерального проекта «Повышение уровня обеспеченности инвалидов и детей-инвалидов реабилитационными и абилитационными услугами» учреждение получило высокотехнологичное оборудование последнего поколения для работы с детьми с нарушением опорно-двигательного аппарата «Система локомоторной терапии «СЛТ».

Система локомоторной терапии - это роботизированный ортопедический тренажер для восстановления навыков ходьбы, утраченных в процессе болезни или травмы, использующийся в комбинации с беговой дорожкой.

Тренажер эффективен для реабилитации детского церебрального паралича, последствий черепно-мозговых травм, мышечной атонии, травм позвоночника и других нарушений опорно-двигательного аппарата при формировании физиологического стереотипа ходьбы. Услуги оказаны 49 несовершеннолетним получателям социальных услуг, всего оказано 490 услуг.

Адаптационный трёхколёсный велосипед «Рифтон» использовался как в динамическом движении, так и в статичном состоянии, как стационарный тренажёр для ног.

Езда на велосипеде содействовала движению нижними конечностями по реципрокному образцу и последовательно, что способствовало укреплению соответствующей группы мышц, суставов, дало возможность положительно повлиять на регуляцию моторики. Езда осуществлялась по прямой линии, по кругу, с поворотами. Охват составил 41 человек, оказано 410 услуг.

В течение реабилитационного процесса за здоровьем пациентов велось динамическое наблюдение, проводились беседы о влиянии физических упражнений, массажа и других процедур на организм ребёнка, методах восстановления двигательных и простых бытовых навыков (самообслуживание, ходьба и др.), проводилось консультирование по проведению реабилитационных мероприятий в домашних условиях.

Специалисты отделения, родители отмечают, что комплекс медицинских реабилитационных технологий позволил улучшить эмоциональное состояния несовершеннолетних получателей социальных услуг, двигательные функции верхних и нижних конечностей, восстановить правильные навыки движения, улучшить координацию движений и развитие мышечной силы, активизировать навыки передвижения, улучшить контроль осанки, головы, плеч.

 

Стационарное отделение «Мать и дитя»

В стационарном отделении «Мать и дитя» реализуются программы социально-гуманитарнойнаправленности: «Детский Арт-базар», «Технология добра», «Пластилиновые чудеса», «Веселый художник», «Музыкальная капель».

Во II квартале 2025 года по программе «Детский Арт-базар» приняли участие 188 человек, из них: инвалидов - 110 человек, детей с ОВЗ - 78 человек. Несовершеннолетни получателям социальных услуг оказано 11624 услуги, в том числе, детям-инвалидам – 6783, сопровождающим лицам – 4841 услуга.

Занятия включают в себя теоретическую и практическую деятельность обучающихся.

В работе с детьми применялась индивидуальная форма обучения.

Обучение рассчитано на 3 занятия по программе в неделю, всего 9 занятий в течении курса реабилитации.

Продолжительность занятий от 20 до 40 минут, с учетом индивидуальных и психофизических возможностей детей.

На основании первичной диагностики социальными педагогами определялась тактика обучения и задачи:

научить взаимодействовать в процессе игровой деятельности с педагогами и сверстниками;

развивать интерес к игре и познанию окружающего мира;

формировать новые, более сложные построения ролевой игры;

развивать творческие способности.

Обучение организовывалось в игровых зонах предметно-развивающей среды: «Семья», «Кухня», «Больница», «Школа», «Ветеринарная клиника», «Гараж», «Мастерская», «Магазин», «Парикмахерская», «Музыкально-театральная зона», «Уголок изобразительной деятельности».

Для решения поставленных задач социальные педагоги проводили индивидуальные занятия по темам:

• сюжетно ролевые игры «Гастроном», «На приеме у врача», «Добрый доктор Айболит», «Моя семья», «Готовим обед», «Учимся в школе», Автомастерская», «Работа в гараже», «Визит в парикмахерскую», «Поход в театр», «Мы артисты»;
• занятия по арт-терапии: пластилинография «Мухомор», аппликации крупой «Груша», рисование в технике печать листьями «Чудо-дерево».

Социальными педагогами выстроена структура занятий: где детям была предоставлена возможность расширить свои способности, навыки, знания, выбирая зоны для совместных игр, в которых они выполняли предметно-ролевые действия и учились выстраивать последовательность своей действий в играх.

В результате проведённых занятий по данной программе социальные педагоги отмечают, что сюжетно-ролевые игры снимают психоэмоциональное напряжение, создают положительный настрой на взаимодействие детей, повышают концентрацию внимания, усидчивость, развиваются творческие способности.

У детей развивается устойчивый интерес к занятиям в игровых зонах, увеличился объем информации о профессиях и деятельности людей, дети получают навыки использования в играх различных предметов, инструментов, знакомятся с нетрадиционными техниками рисования, лепки, аппликации.

В занятия по адаптированной общеразвивающей программе «Технология добра» были включены 188 детей, из них: инвалидов - 110 человек, детей с ОВЗ - 78 человек.

Форма работы групповая.

Занятия включают в себя теоретическую и практическую деятельность обучающихся.

Обучение рассчитано на 2 занятия в неделю, всего 6 занятий в течении курса реабилитации.

Время занятий составляет 40 минут.

Педагоги использовали разнообразные формы досуговой деятельности: праздники, тематические вечера, театрализованные постановки, спортивные соревнования, конкурсно-игровые программы, викторины, КТД, мастер-классы. Разрабатывали сценарий, беседовали с детьми о предстоящем мероприятии, подбирали музыкальный репертуар, разучивали тематические стихи и песни, готовили атрибуты для проведения конкурсов, игр, эстафет.

В рамках реализации программы «Технология добра» проведены занятия:

• познавательное мероприятие «Наши пернатые друзья»
• развлекательное мероприятие «День веселых красок»
• игра - викторина «Юный пешеход»
• КТД «В солнечном царстве, космическом государстве»
• развлекательное мероприятие «Маленькие чудеса в большой природе»
• познавательно-игровая программа «Майский калейдоскоп»
• познавательное мероприятие «Строки, опалённые войной»
• КТД «День победы в моей семье»
• экологическое занятие «Бережем лесные богатства»
• игры на сплочение «Вместе веселей»
• познавательное мероприятие «Чудесный мир сказок»
• посиделки «Память нашу не стереть с годами»
• познавательное мероприятие «По дорогам сказочного Лукоморья»
• экологическая игра «Кладовая леса»
• конкурсно-игровая программа «Путешествие в тридевятое царство»
• КТД «Русь, Россия, Родина моя…»
• игровая программа «Знай правила движения, как таблицу умножения»
• познавательный час «Минувших лет живая память»
• театрализованные представления:
• сказка «Теремок на новый лад»;
• спектакль «Как добро побеждает зло»;

мастер-классы:

• по изготовлению поделок «Космическая орбита» из броссового материала;
• по рисованию «Пчёлка на цветке» в нетрадиционной технике «пластилинография»;
• «Народная кукла - Сударушка» в технике изготовление тряпичных кукол-закруток;
• по изготовлению аппликации «Весенние краски» в нетрадиционной технике «ниткография».

В результате проведенных занятий у ребят увеличился объём навыков социализации и коммуникации, улучшился психоэмоциональный фон, раскрылся творческий потенциал, повысилась познавательная и творческая активность.

В занятия по программе «Музыкальная капель» были включены 188 детей, из них: инвалидов - 110 человек, детей с ОВЗ - 78 человек. Занятия содержат целый комплекс мероприятий: танцы, прослушивание музыки, пальчиковую гимнастику, пение, игру на музыкальных и шумовых инструментах, различные виды игр.

В рамках реализации программы «Музыкальная капель» проведены занятия:

«Фасолька», которое включает упражнения «Разминка», «У жирафов…», «Бурый мишка», «Мы эту ручку разотрём», «Пузырь», «Блины, блиночки», «Хлопай вместе с нами», «Котик», «Качели», «Наш оркестр», «Два прихлопа, три притопа», «Кошкин дом», «Дровосек», «Милая дудочка», «Часики», «Теплые варежки», «Трубач», «Ложки», «Покружись на месте», «Где же наши ручки», «Самолёт», «Звуки инструментов».

«Звуки музыки» - с упражнениями «Разминка», «У жирафов…», «Вот левая, вот правая», «Песенка для массажа», «Бегемотики», «Балалайка», «Топай вместе с нами», «Дождик», «Сердитый ёжик», «Веселые бубны», «Тик - так», «Пальчики», «Дерево на ветру», «Маракасы», «И вперед, и назад», «Путаница», «Пузырики», «Трещотка», «Сели - встали», «Птичка», «Ветерок», «Бубунцы».

«Задоринка» - с упражнениями «Разминка», «У жирафов…», «Автобус», «Ладошка», «Дыхательная гимнастика», «Добрый мастер», «Левая и правая», «Велосипед», «Гуси летят», «Дудочка», «Радуга», «Гусенок Тимоша», «Тайна дыхания», «Веселые музыканты», «Прыжки на месте», «Красные щечки», «Мы надуем шар большой», «Звонкий колокольчик», «Пяточка-носочек», «Медвежата», «Дыхание», «Треугольник».

«Непоседы» - с упражнениями «Разминка», «У жирафов…», «Вместе с нами», «Чистюля», «Бегемотики», «Часики», «Ножками - ручками», «Мишкины ушки», «Листопад», «Шумная погремушка», «От макушек до пяточка», «Кошечка», «Носики-курносики», «Шумовой оркестр», «Ручками похлопаем, ножками потопаем», «Наши ножки», «Вдох-выдох», «Металлофон», «Покачаем головой», «Зайка», «Лесная азбука», «Погремушка».

В результате занятий у детей улучшилась двигательная активность, умение ориентироваться в пространстве, ребята стали чувствовать настроение музыки, многие запомнили слова песенок, появилась раскрепощённость в движениях.

В реализации программы «Пластилиновые чудеса» приняли участие 188 детей, из них: инвалидов - 110 человек, детей с ОВЗ - 78 человек.

Занятия по методической разработке «Пластилиновые чудеса» включают в себя целый комплекс мероприятий: нетрадиционная работа с пластилином, при которой с помощью приёма надавливания на маленькие пластилиновые шарики или их размазывания по поверхности основы создаются плоские изображения, рассматривание иллюстраций, логоритмические упражнения, пальчиковая гимнастика, игровые упражнения. Для повышения эффективности методики, занятия построены на совместной творческой деятельности сопровождающего и ребенка.

Рисование пластилином - замечательный по своим возможностям вид изобразительной деятельности. Занятия позволяют детям освоить объём, сделать картинку рельефной и за счёт этого более выразительной и живой. Но, кроме того, это ещё и способ задать детским пальчикам хорошую мышечную нагрузку.

Лепка - самый осязаемый вид художественного творчества, и уровень умения зависит от владения собственными руками. Данная техника хороша тем, что позволяет быстро достичь желаемого результата и вносит определенную новизну в творчество детей, делает его более увлекательным и интересным, что очень важно при работе с детьми.

В рамках реализации программы «Пластилиновые чудеса» проведены занятия по темам:

• знакомство с пластилином;
• прямая пластилинография: «Знакомство с пластилином», «Гусеница», «Осеннее дерево с листочками», «Ветка рябины»;
• контурная пластилинография: «Снеговик», «Ёлочка нарядная»;
• многослойная пластилинография: «Корзина с фруктами», «Подводный мир»;
• мозаичная пластилинография: «Мухомор», «Одуванчик - цветы, словно солнышки желты», «Золотая осень», «Подсолнух», «Пингвины»;
• модульная пластилинография: «Осьминог», «Осенняя береза», «Дымковская барыня»;
• фактурная пластилинография: «На лугу», «Цветные зонтики», «Летние зарисовки».

Все занятия по методической разработке «Пластилиновые чудеса» способствовали объединению детей и родителей в совместной деятельности, повышению уверенности в своих силах, социальной адаптации.

В занятия по программе «Веселый художник» были включены 188 детей, из них: детей-инвалидов - 110 человек, детей с ОВЗ - 78 человек.

Занятия по методической разработке «Весёлый художник» включают в себя комплекс мероприятий: рисование карандашом, рисования красками и гуашью, нетрадиционное рисование, рассматривание иллюстраций, логоритмические упражнения, пальчиковая гимнастика, игровые упражнения. Для повышения эффективности методики, занятия построены на совместной творческой деятельности сопровождающего и ребенка.

На занятиях социальные педагоги учили правильно держать карандаш, фломастер, не напрягая мышц, добиваться свободного движения руки с карандашом в процессе рисования, изображать простые предметы, рисовать прямые линии (короткие, длинные) в разных направлениях, перекрещивать их (полоски, ленточки, дорожки, заборчик, клетчатый платочек), изображать предметы разной формы (округлая, прямоугольная) и предметы, состоящие из комбинации разных форм и линий (неваляшка, снеговик, цыпленок, тележка, вагончик).

Изобразительная деятельность тесно связана с сенсорным воспитанием. Формирование представлений о предметах требует усвоения знаний об их свойствах и качествах, форме, цвете, величине, положении в пространстве. Дети определяют и называют эти свойства, сравнивают предметы, находят сходства и различия, то есть производят умственные действия.

В рамках реализации программы «Весёлый художник» проведены занятия:

• рисование красками и гуашью: «Яблоко с листочком и червячком», «Ягодка за ягодкой», «Желтые листья летят», «Снеговик», «Красивые воздушные шары», «Мышка и репка»;
• рисование ватными палочками: «Красивый полосатый коврик»;
• рисование восковыми мелками: «Деревья под снегом»;
• рисование в технике обрывания и тычкования: «Цветные клубочки», «Елочка»;
• рисование в технике печати по трафарету: «Серпантин танцует»;
• рисование карандашом: «Мы слепили снеговиков», «Почки и листочки», «Божья коровка».

Дети и сопровождающие принимали активное участие в концертах по итогам заездов, кроме этого участвовали в художественной самодеятельности, посещали библиотеку, кружки, дискотеки, экскурсии, много гуляли на свежем воздухе. В результате проведенной реабилитационной работы у получателей услуг расширилась сфера общения, увеличился объём навыков социализации, дети стали более контактны, улучшился эмоциональный фон и настроение.

 

Отделение социальной реабилитации

В отделении социальной реабилитации реализуются дополнительные адаптированные общеобразовательные общеразвивающие программы «Радуга творчества», «Территория Здоровья», «Ритмика», «Домисолька».

Во II квартале оказаны услуги 188 детей, из них: детей-инвалидов - 110 человек, детей с ОВЗ - 78 человек. Всего предоставлено 6813 социально-педагогических услуг, в том числе, детям-инвалидам 3642 услуги.

В целях развития музыкальных способностей детей осуществлялась работа по программе «Домисолька» музыкального кружка «Веселые нотки» по следующим разделам: музыкально-ритмические движения; слушание музыки; песенное творчество, музицирование (игра на ДМИ).

В занятия со стационарным отделением «Мать и дитя» были включены 42 человека, из них детей-инвалидов – 22 человека и 20 детей с ОВЗ.

Занятия на кружке «Весёлые нотки» были направлены на развитие воображения, творческой активности, положительного восприятия музыки, развитие умственных способностей, психических процессов, развитие мелкой моторики, совершенствование двигательных функций, формирование навыков общения. Дети стали более эмоциональными, улучшилось психоэмоциональное состояние, а также научились простым ритмическим движениям, что необходимо для раскрытия творческого потенциала.

В творческих мастерских «Бусинка», «Мукосолька», «Волшебные пальчики», «Фантазёры», «Вдохновение» дети осваивали различные техники лепки из соленого теста, различные виды плетения из бисера, лент, обучились приемами техникам работы с различными материалами и инструментами по программе «Радуга творчества».

В занятия со стационарным отделением «Мать и дитя» были включены 178 человек, из них, 107 детей-инвалида, 71 ребенок с ОВЗ.

Занятия были направлены на развитие художественного вкуса, самопознания, развитие мелкой моторики рук, внимания.

В отчетный период проведены мастер-классы:

• кружок «Волшебные пальчики»: мастер-класс в технике аппликация «Дикие зверюшки», мастер-класс в нетрадиционной технике рисования «Флаг Победы», мастер-класс «В кругу семьи»;
• кружок «Мукосолька»: мастер-класс «Волшебный горшочек»; мастер-класс с использование феамирана «Россия моя», мастер-класс в нетрадиционной технике рисования «Моя семья»; мастер-класс по изготовлению игрушки «Летит птичка»;
• кружок «Бусинка»: мастер-класс с использование крупных бусин «Рябина», мастер-класс по изготовлению открытки «К нашей славной Родине не подступн воины», мастер-класс в технике бисероплетение «Подарок лету», мастер-класс «80 лет Победы»;
• кружок «Фантазеры»: мастер-класс в технике тестопластика «Встречаем птичек», мастер-класс по созданию украшений «Георгиевская лента»;
• кружок «Вдохновение»: мастер-класс «Веселая черепаха», мастер-класс «Гусеничка».

Подготовлены работы для выставок детского творчества: «В кругу семьи», «Моя Россия, «Помнит сердце, не забудет никогда».

Развитие детей и укрепление их здоровья одна из актуальных задач отделения социальной реабилитации. Физкультурно-оздоровительная работа осуществлялась по программе «Территория Здоровья» кружка «Чемпион» через различные формы двигательной активности детей: физкультурные занятия, спортивные, подвижные и малоподвижные игры.

Всего обучающихся посетивших занятия - 95 человек, из них 28 детей-инвалидов, 67 детей с ограниченными возможностями здоровья.

Дополнительно проведены спортивные мероприятия: «Птички», «Семья».

Физическому, музыкально-ритмическому, эстетическому и психическому развитию обучающихся, а также социализации в обществе, формированию художественного вкуса и творческих способностей способствовали занятия по общеразвивающей общеобразовательной программе «Ритмика» кружка «Ритмика».

Всего обучающихся, посетивших занятия, - 33 человека, из них 9 детей-инвалидов, 24 ребенка с ограниченными возможностями здоровья.

Проведены открытые мероприятия: «Давай поиграем».

 

Отделение психолого-педагогической помощи

В отделении психолого-педагогической помощи во II квартале были реализованы:

дополнительная рабочая программа социально-гуманитарной направленности «Альтернативные аугментативные способы коммуникации».

В работе использовались методы арт-терапии, арт-коррекции, сказкотерапии, песочной терапии, водной терапии, ароматерапии, игротерапии и релаксации, нейропсихологические упражнения, которые направлены на снятие эмоционального напряжения, формирование позитивных установок, развитие творческих способностей, развитие коммуникативных навыков, развитие крупной и мелкой моторики, стабилизацию эмоциональной сферы, снижение возбудимости.

В рамках занятия использовались следующие упражнения: «Невербальная форма общения», «Вызывание звуков», «Звукоподражание», «Язык понимания», «Первые легкие выражения и действия», «Карточки PECS. Классификация картинок с действиям», «Пиктограммы (графические рисунки) », «Связная речь».

Обучение по программе прошли 11 детей-инвалидов. Была проведена диагностика, в результате которой было выявлено:

Была проведена диагностика, в результате которой было выявлено:

В результате работы по программе у детей наблюдаются положительные изменения:

 

Дополнительная рабочая программа социально-гуманитарной направленности «Радуга».

Целью рабочей дополнительной общеобразовательной общеразвивающей программы «Цвет радости» является: создание и обеспечение эмоционального благополучия обучающихся, создание условий для творческой самореализации обучающихся, развития навыков общения в группе.

Задачи программы: снижение эмоционального напряжения; повышение эмоционального фона; развитие внутреннего потенциала личности; развитие творческих способностей; развитие коммуникативных навыков.

Занятия и упражнения, используемые в данной программе:

В ходе реализации программы используется 2 вида диагностики: первичная и итоговая.

Выбор форм и методов диагностики определяется возрастом детей и уровнем интеллектуального развития и отражается в первичных и заключительных (итоговых) бланках-опросниках.

Первичная диагностика проводится педагогом-психологом посредством наблюдения за обучающимися в деятельности, индивидуальных бесед с сопровождающими и детьми.

На начальном этапе реабилитации психологами отделения психолого- педагогической помощи проводилась диагностическая работа с обучающимися, в процессе чего были выявлены следующие проблемы:

двигательных навыков:

расстройство психоэмоциональной сферы:

когнитивные процессы:

расстройство личностного развития:

особенности межличностного взаимодействия:

Во 2 квартале 2025 года в программе приняли участие 188 обучающихся из них: 110 детей-инвалидов, 78 детей с ОВЗ.

В результате работы по программе прослеживается положительная динамика в развитии детей:

Дополнительная рабочая программа по использованию элементов игры в коррекции речевых нарушений «Мир звуков».

Упражнения, используемые в программе:

Во 2 квартале 2025 года в программе приняли участие 136 обучающихся из них: 91 детей-инвалидов, 45 детей с ОВЗ.

В ходе первичной диагностики выявлено:

В итоге логопедической работы у детей наблюдаются положительные результаты:

Эффективность коррекционной работы отделения психолого-педагогической помощи мониторится медико-психолого-педагогическим консилиумом, который проводится по итогам каждого заезда. Отслеживается динамика развития и эффективность индивидуальных коррекционно-развивающих программ.

 

Новостная лента

Во 2 квартале 2025 года на сайт Центра было предоставлено 36 заметок и 5 видеороликов.

Заметки:

Видеоролики:

 

В электронном журнале «Педагог» во 2 квартале 2025 года было опубликовано 5 статей на темы:

 

Во 2 квартале несовершеннолетние получатели социальных услуг вместе с педагогами участвовали в конкурсах вне Центра и были награждены дипломами:

Заседание методического объединения состоит из теоретической и практической части, в которых специалисты могут предоставить новые подходы в реализации программ, а также свой собственный наработанный опыт и распространить его среди коллег.

На заседаниях методического объединения зачитываются отчёты специалистов по самообразованию. Проводится обзор новинок педагогической и научной литературы по вопросам воспитательно-образовательной работы.

Методические объединения структурных подразделений учреждения в I квартале 2025 года работали в соответствии с планами работы, утвержденными приказом директора учреждения от 25.12.2024 года №127.

Основными вопросами, рассмотренными на заседании методического объединения, были:

22.06.2025 года состоялось Методическое объединение в стационарном отделении «Мать и дитя», на котором решались следующие вопросы:

26.06.2025 года состоялось методическое объединение в отделении социальной реабилитации, на котором решались следующие вопросы:

20.06.2025 года состоялось методическое объединение в отделении психолого-педагогической помощи, на котором решались следующие вопросы:

Во 2 квартале, в соответствии с приказом директора государственного бюджетного учреждения социального обслуживания «Краевой реабилитационный центр для детей и подростков с ограниченными возможностями «Орлёнок» от 23.12.2024 года №123 «Об утверждении графика проверок качества условий предоставления социальных услуг специалистами структурных подразделений государственного бюджетного учреждения социального обслуживания «Краевой реабилитационный центр для детей и подростков с ограниченными возможностями «Орлёнок», состоялись проверки, согласно планов и графиков:

07.04. - 09.04.2025 года – в отделении психолого-педагогической помощи прошла оценка качества условий предоставления психолого-педагогических услуг, оказываемых получателям социальных услуг по адаптированной рабочей общеразвивающей программе социально-гуманитарной направленности, ведение документации. Объект контроля – Рыбас В.И.;

16.04. - 18.04.2025 года - в отделении социальной реабилитации прошла оценка качества условий предоставления социальных услуг педагогом дополнительного образования Иванисовой Л.А., по программе дополнительного образования «Домисолька»;

22.04. - 25.04.2025 год – в отделении приема и выпуска прошла проверка качества деятельности специалиста по ведению документации, программного обеспечения. Объкт контроля - Лопатина Н.С.;

28.04. - 30.04.2025 года - в отделении социально-медицинской реабилитации прошла оценка качества условий предоставления социальных услуг получателям социальных услуг. Объект контроля – Пилькевич А.А.;

19.05. - 21.05.2025 года - в стационарном отделении «Мать и дитя» прошла оценка качества предоставления социально-педагогических услуг социальным педагогом Лолока А.В., по программе дополнительного образования «Пластилиновые чудеса»;

22.05. - 23.05.2025 года - в отделении социально-медицинской реабилитации прошла оценка качества работы медицинской сестры Бережной Е.Ю., кабинета грязилечения;

26.05. - 28.05.2025 года - в отделении социальной реабилитации прошла оценка качества условий предоставления социальных услуг педагогом дополнительного образования Лапиной С.И., по программе дополнительного образования «Радуга творчества»;

09.06 - 11.06.2025 года - в отделении социально-медицинской реабилитации прошел анализ организации работы педагогов в рамках реализации программ дополнительного образования детей. Объект контроля - Рудчук С.В.;

17.06. - 19.06.2025 года - в отделении приема и выпуска прошла проверка качества деятельности специалиста по ведению документации. Объект контроля Котельникова Л.Н.;

18.06. - 20.06.2025 года - в отделении психолого-педагогической помощи прошла оценка качества условий предоставления социальных услуг получателям социальных услуг. Объект контроля – Коновалова И.А.;

18.06. - 20.06.2025 года - в отделении психолого-педагогической помощи прошла оценка качества условий предоставления логопедаческих услуг, оказываемых получателям социальных услуг по адаптированной рабочей общеразвивающей программе социально-гуманитарной направленности «Мир звуков», специалистом Подковыриной А.В.,

23.06. - 25.06.2025 года - в стационарном отделении «Мать и дитя» прошла оценка качества условий предоставления социально-педагогических услуг социальным педагогом Тсамелашвили О.Ю., по программе «Музыкальная капель».

 

Во 2 квартале, в соответствии с приказом директора государственного бюджетного учреждения социального обслуживания «Краевой реабилитационный центр для детей и подростков с ограниченными возможностями «Орлёнок» от 20.02.2025 года №28 «О проведении аттестации на соответствие занимаемой должности педагогических работников государственного бюджетного учреждения социального обслуживания «Краевой реабилитационный центр для детей и подростков с ограниченными возможностями «Орлёнок» в 2025 году», прошли аттестацию на соответствие занимаемой должности следующие специалисты:

Подковырина Александра Валерьевна - педагог-психолог.

 

Конкурс профессионального мастерства

«Лучший по профессии»

Во 2 квартале 2025 года среди специалистов отделения психолого-педагогической помощи, оказывающих психологические услуг несовершеннолетним получателям социальных услуг, проведен конкурс «Лучший по профессии».

При проведении итогов оценивалась конкурсная работа, как эффективная практика работы с несовершеннолетними получателями социальных услуг, и учитывались данные анкеты участника конкурса.

Среди специалистов отделения психолого-педагогической помощи призовые места присуждены:

первое место: Секундовой Л.А., учителю-дефектологу;

второе место: Трофимовой И.В., педагогу-психологу;

третье место: Мирошниковой М.С., учителю-логопеду.